HISTORIE A SOUČASNOST
Základní škola ve Velkých Hošticích byla postavena v roce 1963. Slavnostní otevření školy bylo rovněž spojeno s propůjčením čestného názvu "ZÁKLADNÍ DEVÍTILETÁ ŠKOLA ČESKOSLOVENSKO-KUBÁNSKÉHO PŘÁTELSTVÍ VE VELKÝCH HOŠTICÍCH." Prvním ředitelem školy byl pan Miloslav Tacl.
Ve školním roce 1963 měla škola 457 žáků a patnáct tříd.
V roce 2011-12 má 166 žáků a devět tříd.
Během let 1963-2011 se vystřídalo ve škole:
- 2528 žáků
- 155 učitelů
- 51 správních zaměstnanců
Ředitel školy: Mgr. Radovan Staněk
Zástupce ředitele: Mgr. R. Mazgaj
Výchovný poradce: Mgr. L. Wenzelová
K 1.7.2002 vstoupila škola do právní subjektivity.
Rozhodnutím Obecního úřadu ze dne 17.10.2002 byla na základě žádosti zástupců rodičů a učitelů zřízena RADA ŠKOLY.
Škola je umístěna v krásném prostředí zámeckého parku. Má dvě školní družiny, jídelnu s výdejnou stravy a bufet.
Každou velkou přestávku mohou děti trávit venku.
V únoru 2005 byla zahájena rekonstrukce školní budovy.
Nový vzdělávací program
V 1. a 2. třídě a v 6. a 7. učíme podle vlastního školního vzdělávacího programu „Nevíme všechno, ale chceme vědět, jak na to.“ V ostatních ročnících učíme podle programu Základní škola.
Co je nový školský vzdělávací program - na čem je založen a z čeho vychází?
Nová škola, nový školský vzdělávací program, by nás měl naučit hlavně to, že "musíme být stále v obraze". Co nevíme, co neumíme, to se naučíme. Nemusíme umět všechno, ale musíme se to umět naučit. Musíme chtít. Musíme vědět, jak a kde nalezneme informace, naučit se ty informace zpracovat, vyhodnodit, použít. Nový školský vzdělávací program tedy nebude o množství znalostí, ale o metodách práce, které k získávání vědomostí povedou. Nepůjde o kvantum znalostí, ale o klíčové kompetence.
Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti.Získané klíčové kompetence tvoří základ k celoživotnímu učení, vstupu do života a do pracovního procesu.
V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány: kompetence k učení; kompetence k řešení problémů; kompetence komunikativní; kompetence sociální a personální; kompetence občanské; kompetence pracovní. Tento nový program bode se žáky postupovat do dalších ročníků, takž po 4 letech podle něj bude pracovat celá škola. Nejde o definitivní učební program, ale o živý organismus, který bude vyhodnocován a upravován podle toho, co se osvědčí nebo neosvědčí. Letos jsme například přidali po hodině angličtiny ve 3., 4. a 5. třídě.